Este trabajo tiene por objetivo el análisis del Sistema de Educación chileno, su proceso de modernización durante la década de los años 90 y la pregunta central es, hasta qué punto éste se relaciona con el proceso de transformación del Estado chileno.
Este trabajo tiene por objetivo analizar los procesos de descentralización, privatización y modernización del Sistema Educativo público durante la década del 90 en Chile. A través de este análisis, además, se intenta responder a la pregunta de, hasta qué punto estos procesos se relacionan con la transformación del Estado. El Estado chileno estuvo en condición de imponerse hegemónicamente, desde finales de la década del 30 hasta comienzos de la década del 70 en el siglo XX, como actor protagónico en la determinación del modelo de desarrollo nacional y, por consiguiente, fue capaz de subsumir a casi todos los grupos sociales dominantes bajo un mismo modelo. El modelo de desarrollo, entonces también hegemónico en América Latina, se basaba, por una parte, en una política de integración que apuntaba a consolidar y expandir el mercado interno y, por otra parte, en una política económica que buscaba fomentar el proceso de industrialización nacional, elaborando en el país los productos que se importaban, política conocida como sustitución de importaciones.
Inhalt
I. Lista de cuadros
II. Lista de abreviaciones
1 Introduccion
2 El Estado nacional y el Sistema de Educación (SE) en Chile
2.1 El Estado chileno y la expansión de la educación pública
2.2 El conflicto entre el Estado y el sector privado por la expansión del SE
2.3 Transformación del Estado: del Estado de compromiso al Estado nacional
competitivo
2.4 La reforma del Estado chileno en los años 70 y 80
3 Descentralización del Estado y del Sistema de Educación en Chile 25
3.1 La descentralización del Estado: Una respuesta a la crisis del Estado. 25
3.2 El carácter centralizado del sistema de educación pública
3.3 La educación pública, la centralización y descentralización del SE chileno
3.4 La descentralización:¿Qué entiende el Estado por autonomía?
3.5 Descentralización del Sistema de Educación público en los 80
3.5.1 El traspaso de la educación pública a las municipalidades y el incentivo al sector privado
3.5.2 El sistema de libre mercado y la descentralización del SE
3.5.3 El Estado y el Sistema de Educación en los 80
3.5.4 Descentralización, participación y autonomía en el SE
4 El Estado y la modernización del SE en los 90
4.1 Continuidad y cambio en el proceso de modernización del SE
4.2 El papel de la educación en la política de desarrollo nacional
4.3 El concepto de equidad en el SE y la calidad de la educación
4.4 Sistemas de medición de calidad de la educación
4.4.1 Evaluación del rendimiento escolar en la descentralización del SE en los 80
4.4.2 La función del SIMCE en la política educativa del Estado en los 90
4.5 ¿A quién y qué mide el SIMCE?
4.6 Los resultados del SIMCE, punto de partida de la Reforma de los 90
4.7 El Estado a favor de un SE más equitativo y de mayor calidad
4.7.1 El Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación 72
4.7.1.1 El MECE-Básica
4.7.1.2 El MECE-Media
4.7.2 Proyectos de Mejoramiento Educativo (PME)
4.7.3 El Programa de las 900 escuelas (P-900)
4.7.4 Extensión de la jornada escolar, fortalecimiento de la Profesión Docente y el Programa Montegrande
4.7.5 Resultados de la reforma en la calidad y equidad de la educación
Tabla de Contenido ii
5 Modernización y consolidación de la descentralización del SE en los 90 84
5.1 Continuidad y cambio en el proceso de descentralización del SE
5.2 La descentralización pedagógica del SE
5.2.1 Un currículo flexibilizado como parte de la nueva cultura escolar
5.2.2 La implementación de la reforma curricular
5.2.2.1 Reforma curricular para la educación básica
5.2.2.2 Reforma curricular para la educación media
5.3 Hacia la consolidación de la autonomía del Magisterio
5.3.1 El nuevo Estatuto Docente
5.3.2 El conflicto en torno a la evaluación del desempeño docente
5.4 Financiamiento de la educación pública en los 90
5.4.1 Aumento del gasto público en educación
5.4.2 El sector privado en el financiamiento de la educación
5.5 La escuela entre el poder central y el municipal
5.6 La educación pública bajo la presión del sector privado
5.7 ¿La educación privada subvencionada es la solución?
5.8 Razones que hablan a favor de la educación pública
6 Conclusiones
Bibliografía
Anexo
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